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教师是“人类灵魂的工程师”

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“从微观来讲,教育改变一个人的命运;从宏观来讲,它改变的是一代人、一代社会、一个国家。”教师节之际,华中科技大学管理学院院长杨治教授做客《新华访谈》,分享他的教学心得和思考。
精彩观点
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杨治

科研要具有科学价值和社会价值

科研要具有科学价值和社会价值
科研要具有科学价值和社会价值

我主要的研究方向是企业战略管理和企业创新、创业。做科研强调两个价值,第一个是科学价值。这关系到科研的严谨性,你是不是严格的,得出的结论经不经得起推敲。在处理包括数据、模型、方法甚至引文等方面,我都要求学生严格、严谨。

第二个是社会价值,研究要符合社会倾向、要对社会有用,比如一个研究的选题影响什么人。

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杨治

管理学教育应管科融合、道器兼修

管理学教育应管科融合、道器兼修
管理学教育应管科融合、道器兼修

管理学院发展的理念叫“以人为本、终身学习”,围绕学生、教师、校友三个核心人群,打造终身学习的场景。学生在学校里通过项目实践,厚基础、宽应用的方式来培养,毕业以后成为校友。五年十年以后校友返校,他们在成长过程中遇到的困难、遇到的困惑,学院持续关注并为他们解决难题助其发展。校友又会回馈学院、回馈学校,这是一个共同成长、共赢的过程。

我们提出的特色教育是“管科融合,道器兼修”。“科”即科技、科学,管理理论与科学、科技的融合。比如企业的数字化转型,如果仅谈管理是讲不透彻的,必须要结合数字相关的技术来分析。另外,学生常常出现的误解和偏差是,学习期间过于把某些科目当作工具,过度地关注它的工具价值。但是,所有工具都是服务于背后的那个“道”。我们不想培养一个会使用工具的人,而是希望培养他们更高的情操、更伟大的理想目标,真的为社会做出贡献。

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杨治

教师通过教育影响个人命运和社会发展

教师通过教育影响个人命运和社会发展
教师通过教育影响个人命运和社会发展

青年老师刚进入学校教书育人,教师可能只是一份职业,一个谋生的工具。随着年龄的增加,你会发现整个社会对你寄予希望。当你站在讲台上,面对下面的学生,你会发现身上的责任很重,这个时候你会不停地思考“我怎么把他们教好”。

随着你教过的学生毕业走向职场,十年以后再来看,教师最大的成就感来自自己培养出来的学生,在国家重要行业、岗位上做出了令人瞩目的成就,对社会产生重要影响。那个时候再审视自己的职业,就会发现“教师”这两个字,真的是“人类灵魂的工程师”。

教育是什么?教育就是通过教师的努力,改变一个人、改变一个社会。从微观来讲,改变一个人的命运,从宏观来讲,它改变的是一代人、一代社会、一个国家。

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教师是“人类灵魂的工程师”